Textbooks and tutorials for various languages
Зірка В. и др. Підручник Let\\\'s Start! 1 класс. Киев: Генеза. 1993 100s.
Description: Энциклопедический формат
Status: Хорошее
Description of seller: Пересылаю Укрпочтой, Новой почтой по предоплате на карту Приватбанка, или наложенным платежем. Номер телефона 0678742527, 0934826417 Ел.почта [email protected]
Зірка В. и др. Підручник Let\\\\\\\'s Start! 2 клас. Киев: Генеза. 1994 134s.
Description: Энциклопедический формат
Status: Хорошее
Description of seller: Пересылаю Укрпочтой, Новой почтой по предоплате на карту Приватбанка, или наложенным платежем. Номер телефона 0678742527, 0934826417 Ел.почта [email protected]
Учебник французского языка Второй год обучения. Киев: Генеза. 1994 175s.
Description: Учебник создан коллективом французских авторов
Status: удовлетворительное
Ираида Стефановна Самохатская . . Вводный курс французского языка для неязыковых вузов . 1981
Description: Вводный курс французского языка для неязыковых вузов : учебное пособие для втузов / Ираида Стефановна Самохатская . – Москва : Высшая школа, 1981 . – 120 с. : ил. – На рус. яз. Следы карандаша
Глускин В М Зильберг Л И. . Английский язык.. 1986
Description: учебное попосбие для высших военных училищ сухопутных войск изд 2, пер М Воениздат 1986г. 224с твердый переплет, обычный формат. Цель учебного пособия - расш Цель учебного пособия - расширение запаса лексики по профилю командных училищ, совершенствование устных переводческих и речевых навыков и умений, а также навыков чтения и перевода текстов по специальности.
Валентина Скультэ.. Английский для детей.. 1996
Description: Киев Методика 1996г.
Григорьева В., Левинсон Л. . Deutsch.. 1965
Description: Учебник немецкого языка для IX класса школ с преподаванием ряда предметов на иностранных языках. Восьмой год обучения. М. Просвещение 1965г. 296 с
The Guardian Book of English Language. 2007
Description: It provides some interesting insights into how seemingly simple words and terms can be written in different ways and the choices that need to be made. published in 2007
Hemingway Ernest.. To have and have not.. 1979
Description: М. Международные отношения 1979г. 216 с. Мягкий (бумажный) переплет, Уменьшенный формат. «Иметь и не иметь» - три новеллы из жизни «труженика моря» Гарри Моргана. Книга снабжена постраничными комментариями, поясняющими географические названия и языковые особенности, трудные места текста
Эльянова Н.М. . Крылатые слова, их происхождение и значение. 1971
Description: Пособие для пед. институтов. — Ленинград : Просвещение, Ленингр. отд., 1971. — 208 с. Предлагаемое пособие содержит свыше ста английских устойчивых словосочетаний и устойчивых фраз,обычно называемых крылатыми словами, Из всей массы крылатых слов в английском языке для книги отобраны афоризмы, цитаты и меткие выражения, которые имеют точный эквивалент в русском языке и по происхождению связаны с классической и библейской мифологией и древней историей или заимствованы из литературных источников. Для удобства пользования книгой все крылатые выражения расположены в порядке английского алфавита (по первому значимому слову). В заголовке каждой статьи параллельно с английским крылатым выражением приведен его русский эквивалент. В тексте раскрывается значение крылатого выражения и на основании существующих английских и русских энциклопедий, словарей и справочников по лексикологии объясняется его происхождение (книга не ставит своей задачей точное этимологическое исследование крылатых слов и лишь приводит некоторые из существующих популярных рассказов или легенд о том, как возникло то или иное крылатое выражение); после статьи иногда следуют примеры на употребление крылатых слов, взятые из оригинальной литературы, В тех случаях, когда крылатые слова связаны между собой по употреблению или происхождению, даются перекрестные ссылки на соответствующие статьи, раскрывающие или дополняющие сведения о происхождении крылатого слова. Например, в статье Golden Age имеются ссылки на Periclean Age и Augustan Age; в статье То kill the fatted calf - на Prodigal son. После основного текста дается произношение имен собственных и трудных в фонетическом отношении слов. Затем в ряде случаев следуют примечания, цель которых - обратить внимание учащихся на лексические, фонетические или грамматические особенности некоторых слов и предостеречь их от часто встречающихся ошибок.